Аннотации к дополнительным общеобразовательным (общеразвивающим) программам, реализуемым в ДЮЦ «Петергоф» в 2017-2018 учебном году

№ п/п Название программы Срок реализации программы Аннотация к образовательной программе
Естественнонаучная направленность
1.               Город – наша среда обитания 2 Программа «Город – наша среда обитания» предназначена для учащихся 9 – 12 лет, которым интересно познакомиться с особой средой жизни – городской (урбанизированной), узнать о проблемах состояния атмосферного воздуха, водных объектов, почвы, животного и растительного мира, о влиянии окружающей среды на здоровье человека и качество его жизни. Основной целью программы является воспитание основ экологической культуры учащихся посредством формирования целостного представления о природной и антропогенной среде Санкт-Петербурга.Важнейшей особенностью программы является то, что в ней наряду с изучением живых организмов, их многосторонних взаимосвязей с окружающей средой, изучаются особенности городской среды, мира с которым ребенок сталкивается в своей обыденной жизни.Большинство экологических проблем порождается людьми, их образом жизни. Программой предусмотрено знакомство учащихся с экологическими городскими проблемами, нахождение возможных способов их решения. Улучшение качества городской среды — одна из серьезных задач, стоящих перед обществом. В ходе обучения по программе учащиеся привлекаются к решению этой задачи на доступном уровне.В течение первого года дети изучают экологическую обстановку в своем городе.  В течение второго года дети знакомятся с наукой экологией, сравнивают городские условия с природной средой, участвуют в проведении различных проектов, разработке устава и правил жизни в экологически грамотно организованном городе.  Такой прием сравнения позволяет сопоставить благоприятные условия жизни в городских условиях с современным состоянием городской среды, выработать экологически грамотное поведение в городской среде.Спецификой курса является подход к выбору педагогических средств реализации содержания образовательной программы, учитывающий личную активность каждого ребенка, когда он выступает в роли субъекта экологической деятельности.  На занятиях создается эмоционально-положительная творческая атмосфера, организуется диалогическое общение с детьми об их взаимодействии со средой обитания, что способствует формированию необходимых компетенций для жизни в современных условиях.
2.               Основы экологии 1 Программа «Основы экологии» направлена на удовлетворение познавательных интересов учащихся в области экологии, на развитие у детей исследовательской активности, нацеленной на изучение объектов живой и неживой природы и взаимосвязей между ними.Экологическое просвещение, образование и воспитание учащихся – одна из важнейших задач современности, от выполнения которой зависит не только качество жизни человека, но и само его существование как биологического вида.В центре внимания экологии изучаются живые объекты. Её задачи – изучить, как выживают различные виды в постоянно изменяющихся на земле условиях, что объединяет их с внешним миром, какие законы позволяют жизни сохранять устойчивость при колебаниях и нарушениях внешней среды. Таким образом, экология тесно связана с теми науками, которые изучают законы неживой природы. Можно сказать, что экология изучает взаимодействия живой и неживой природы.В большинстве общеобразовательных школ нет отдельного предмета – экология. Экологические знания ребята получают через смежные предметы, внеклассные мероприятия. Между тем, экология в настоящее время приобретает особое значение как наука, которая помогает найти пути выхода из возникающего кризиса. Всё современное благополучие человечества и дальнейшая судьба зависят от общей системы жизни на нашей планете.Программа направлена на реализацию потенциала школьников по освоению основных экологических понятий и закономерностей.Программа предназначена для учащихся 13-16 лет, которым интересно изучить научные основы экологии и взаимосвязи природных и социальных явлений, а также экологических основ охраны природы.
3.               Практическая экология 3 Программа «Практическая экология» предназначена для детей от 10 лет до исполнения 18 лет, желающих получить дополнительные знания и умения в области биологических и экологических дисциплин. Программа имеет естественнонаучную направленность. Уровень освоения – базовый. Основная цель программы: формирование у учащихся основ исследовательской культуры в области экологии.Занимаясь по программе «Практическая экология», учащиеся осваивают базовые знания по экологии; учатся грамотно работать с информационными источниками, получают практические навыки по исследованию природных объектов. Им предоставляется возможность выступать на различных семинарах и конференциях, участвовать в профильных конкурсах и олипиадах.На обучение по программе принимаются все желающие.
4.               Теоретическая биология 2 Программа «Теоретическая биология» направлена на формирование научной картины мира и удовлетворение познавательных интересов учащихся в области естественных наук, в частности биологии, на развитие у детей исследовательской активности, нацеленной на изучение объектов живой и неживой природы и взаимосвязей между ними. Направленность программы естественнонаучная, уровень освоения – базовый.Программа рассчитана на учащихся 14-17 лет, т.к. адресована исключительно выпускникам образовательных учреждений, испытывающим потребности и трудности в подготовке к государственной итоговой аттестации (ЕГЭ и ОГЭ). Именно к этому возрасту учащиеся способны осознанно выбрать предмет для сдачи в форме государственного экзамена. На практике для многих детей по-прежнему остро стоит вопрос предпочтения с выбором того или иного предмета, вопрос мотивации при организации системного повторения программы за 4 (6) лет (с 6 по 9 (11) класс). Многие из них сомневаются в собственных силах и способностях, испытывают состояние близкое к панике по поводу объема и необходимости повторять давно изученный, (часто новый!) для них материал. Эти и другие особенности возраста детей были учтены при написании данной образовательной программы и при ее реализации с целью повышения ее результативности.Биология – один из общеобразовательных предметов, который абитуриенты сдают на вступительных экзаменах в вузы медицинского, сельскохозяйственного, педагогического, психологического и других направлений. Требования к абитуриентам неуклонно растут и обучающиеся нуждаются в дополнительной подготовке, которая соответствовала бы этим требованиям. Задания для вступительных экзаменов разрабатываются на основе примерных программ, рекомендованных министерством образования, но широко варьируются в вузах разных профилей. Так, медицинские вузы делают особый упор на вопросы анатомии человека и генетические задачи, сельскохозяйственные – экологические направленности. Однако в курсе биологии недостаточно времени уделяется на материал практико-ориентированного характера. Данная программа направлена на закрепление и расширение теоретических знаний по курсу общей биологии, анатомии, зоологии и ботаники, полученных в общеобразовательной школе.Изучение анатомических особенностей человека дает возможность правильно организовывать свою жизнь, свой быт, питание. Знание законов генетики является необходимым условием при определении своего генеалогического дерева и осведомленности в вопросах наследственности. Элементарные экологические знания и экологический тип мышления, предостережет подростка от того, чтобы не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций, опасных для жизни и здоровья, научит позитивному отношению к живой природе.
Социально-педагогическая направленность
5.               В стране дорожных правил 1 Обеспечение безопасности дорожного движения является одной из важных задач Российской Федерации. В связи с этим, в образовательных учреждениях создаются условия для обучения детей правилам дорожного движения.Программа разработана для учащихся младшего школьного возраста (7-10 лет). Младший школьный возраст – это период открытий в жизни ребенка, обусловленный его нарастающей самостоятельностью, в частности самостоятельностью передвижения на улицах города. В условиях городского проживания самостоятельность ребенка должна быть подкреплена навыками безопасного поведения на дороге, знанием правил дорожного движения.Программа направлена на формирование у учащихся культуры безопасного поведения на дороге, в транспорте и на улицах города. Освоение знаний о транспорте, об участниках и правилах дорожного движения, способствует осознанию ответственности, развитию осторожности и формирует безопасный образ жизни. Практические занятия способствуют развитию внимания.Цель программы: формирование культуры безопасного поведения детей в условиях городского дорожного движения. Пройдя обучение, ребенок сможет принять модель безопасного поведения на дороге, позволяющего предотвратить травматизм вследствие дорожно-транспортных происшествий.
6.               Живое слово 1 На обучение по программе «Живое слово» принимаются все желающие, мальчики и девочки в возрасте 7-11 лет. Программа направлена на формирование культурных ценностей учащихся, позволяющих осознать силу и богатство русского языка путем приобщения к художественному чтению стихов. На занятиях учащиеся получат представление о средствах выразительности русского языка на примере малых жанров русского фольклора и поэтических литературных произведений (стихов). Учащиеся смогут почувствовать природу возникновения человеческих эмоций и формы их проявления, заложенные в структуре художественного текста, тем самым формируя в себе социальный и эмоциональный «багаж», определяющий культуру межличностных отношений в процессе взросления. Посредством расширения своих речевых и языковых возможностей у ребенка активизируются процессы по формированию навыков открытого общения и коммуникации.Выполнение специальных упражнений голосо-речевого тренинга, позволят сделать детский голос увереннее и свободнее, красивее и звучнее. Ребята научатся передавать слушателям эмоциональную и образную выразительность стихотворного текста. Выступления перед аудиторией помогут обнаружить в себе заложенные природой актерские способности. На занятиях каждый учащийся получит опыт литературного творчества, то есть ребенок “примерит” на себя роль “я – сочинитель” или “я – поэт”.В ходе практической работы по программе учащиеся приобретают навыки жизнедеятельности в коллективе и обществе в целом, переживая опыт сочувствия и сопереживания героям поэтических произведений и их авторам.В период распространенного общения в социальных сетях и с помощью смс, где процветает «телеграфный стиль» общения, упрощаются мысли и слова. Благодаря занятиям по Программе, ребёнок начинает ощущать и использовать огромный образный и эстетический потенциал языка, вследствие чего становится интересным для общения.
7.               Знайка 1 Дошкольное детство – ответственный период развития ребёнка. В это время закладываются основы всех психических свойств и качеств личности, познавательных процессов и видов деятельности, происходит закладка общего фундамента познавательных способностей и творческой активности, закладываются ценностные установки развития личности ребенка, основы его идентичности, отношения к миру, обществу, семье и самому себе.Поэтому миссия образования в период жизни ребёнка до 7 лет – сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства как отправной точки включения и дальнейшего овладения разнообразными формами жизнедеятельности в быстро изменяющемся мире, содействие развитию различных форм активности ребенка, передача общественных норм и ценностей, способствующих позитивной социализации в поликультурном многонациональном обществе.Программа «Знайка» предназначена детям дошкольного возраста и направлена на их развитие в различных областях человеческой деятельности. Программа включает в себя несколько образовательных модулей, которые реализуются по выбору родителей учащихся. В ходе обучения по программе ребенок учится ориентироваться в новой, нестандартной для себя ситуации; понимать и выполнять алгоритм действий; устанавливать причинно-следственные связи; понимать и принимать задание и предложение взрослого; принимать решение и применять знания в тех или иных жизненных ситуациях; ориентироваться в некоторых источниках информации (книги, предметы искусства, игрушки, рассказ сверстника, рассказ взрослого, телевидение, видеофильмы и т.д.); делать выводы из полученной информации. У детей воспитывается умение соотносить свои желания, стремления с интересами других людей; принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать и т.д.); не ссориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях.Срок реализации программы 1 год, расчёт количества часов определяется количеством образовательных модулей, выбранных обучающимися и их родителями (законными представителями) и может быть от 1 до 4 часов в неделю. Для обучающихся, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, возможен вариант выбора 5-6 образовательных модулей и, соответственно, занятия будут проводиться из расчёта 5/6 часов в неделю
8.               Как устроены стихи 1 На обучение принимаются все желающие, мальчики и девочки в возрасте 4-7 лет. В современном мире некоторую часть мыслительной работы за человека выполняет техника. Однако образное мышление, эмоциональная память, способность к творчеству остаются в ведении человека, а в раннем детском возрасте они особенно ярко выражены, так как присущи ребенку от природы. Посредством расширения своих речевых и языковых возможностей у ребенка активизируются процессы по формированию навыков открытого общения и коммуникации. Формирование у ребенка коммуникативной компетенции может выражаться в умении выступать перед слушателями, подкрепленном уверенностью ребенка в собственных силах, навыками общения и взаимодействия в творческом коллективе, основанными на речевых и языковых возможностях ребенка, умении слушать собеседника.Действенное, звучащее слово содействует духовному обогащению человека и развитию его личности. Стихи помогают разбудить в ребенке образное видение, развить ассоциативное мышление, почувствовать ритм и общую гармонию речи.Приобщение к литературному творчеству, в частности стихам, способствует зарождению в ребенке чувства прекрасного, побуждающего на творческие проявления, которые формируют уникальные способности. Непрерывное развитие в творческой атмосфере способно воспитать новых литературных гениев и артистов, подобных тем, которыми поправу гордится наша страна.
9.               Клуб путешествий 1 Данная программа акцентирует внимание на объектах культурного и исторического наследия, мимо которых мы проходим в обычной жизни. Погружаясь в историческое прошлое через объект образовательного маршрута мы не виртуально, а на практике с помощью деятельного метода изучаем родной край и одновременно прививаем учащимся основы безопасного путешествия.Программа направлена для изучения объектов культурного и исторического наследия Южного берега Финского залива: от Стрельны до Ломоносова, по знаменитой царской дороге – «Петергофской першпективе». Программа дает возможность посредством безопасных путешествий познакомить детей с историей и культурой наших предков допетровского и петровского времени и до наших дней, развить психические, физические и нравственные возможности для повышения уровня общей культуры. В программу заложены: виртуальное и непосредственное знакомство с объектами культурного и исторического наследия и основы безопасного поведения при совершении путешествий.Программа рассчитана на учащихся в возрасте 6-10 лет. Срок реализации программы – 1 год. Режим занятий: 2 часа в неделю аудиторные занятия, 2 раза в месяц по 4 часа – тематические прогулки и/или экскурсии. Всего 108 часов за весь период освоения.
Прогр Медико-санитарная подготовка 1 Дополнительная общеобразовательная программа «Медико-санитарная подготовка» позволит учащимся выявить первопричины нарушения здоровья, узнать влияние различных факторов на организм человека, расширит представление учащихся о научно обоснованных правилах и нормах использования веществ, применяемых в быту и на производстве, будет способствовать формированию основ грамотного поведения людей в различных жизненных ситуациях, а также расширит их знания по гигиене и санитарии.Основным разделом программы является «Оказание первой помощи». Ребята познакомятся с видами травм, ранений, кровотечений, переломов. Они научатся оказывать первую помощь при травмах, ушибах, ранениях, обмороках, ожогах, отравлениях, накладывать повязки, шины и многому другому. Полученные знания и умения учащиеся смогут продемонстрировать на военно-спортивной игре «Зарница».Программа предназначена для детей 10 – 17 лет, изъявивших желание изучить основы санитарно-медицинской подготовки. Срок реализации программы – 1 год.Занятия по программе «Медико-санитарная подготовка» помогут сформировать у учащихся стремление к здоровому образу жизни, осознанное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
10.            Мир моды и стиля 2 В настоящее время у большинства детей и подростков есть возможность и желание приобщиться к миру моды. Реклама и средства массовой информации способствуют стремлению выглядеть ярко, эффектно и индивидуально, но одним стремлением наше отношение к моде ограничить нельзя. Нужны знания. Сегодня недостаточно подражать имиджу модной топ или фотомодели. Необходимо найти свой индивидуальный и неповторимый образ; выработать собственный стиль, рождённый гармонией внутреннего «я» личности и его внешнего облика.Программа адресована учащимся 13-17 лет, срок реализации – 2 года. Занятия по программе предоставляют уникальную возможность эффективного решения актуальных проблем, позволяют учащимся стать более уверенными, самостоятельными, свободно держаться на публике, развить в себе способности творческого самовыражения.Объединение «Мир моды и стиля» предлагает:-      Основы имиджелогии.-      Мода. Быть модным – это современно.-      Стиль. Создание органичного образа.-      Косметическая продукция: как выбрать и как пользоваться.-      Средства декоративной косметики. Правильный выбор.-      Моделирование бровей (биотатуаж).-      Макияж как дополнение к стилю.-      Работа с аксессуарами.-      Красивая походка, правильная осанка.-      Уроки этикета.-      Фотопозирование.-      Презентация себя.Знакомство с интересными профессиями: стилист, визажист, косметолог, модельер, гид по стилю – позволит расширить свое представление о мире профессий.
11.            Мой родной край 2 Программа «Мой родной край» предназначена для работы с детьми с особыми возможностями здоровья (задержкой психического развития и умственной отсталостью) в возрасте от 11 до 17 лет которым интересно познакомиться с природным и культурным наследием родного края. Программа не предусматривает наличия базовых знаний в данной области деятельности.Программа направлена на социальную адаптацию детей с ОВЗ, повышение уровня готовности обучающихся к взаимодействию с различными социальными институтами и имеет социально-педагогическую направленность, уровень освоения общекультурный.Цель программы: социализацию и адаптацию учащихся с проблемами в интеллектуальном развитии к жизни в обществе посредством знакомства с природным и культурным наследием родного края.На первом году обучения большое внимание уделяется знакомству с географическим положением края, изучению природного и культурного наследия края, формированию знаний о сезонах года и сезонных изменениях. Особое внимание обращается на формирование умения устанавливать доступные причинно-следственные связи и зависимости, вести наблюдения за сезонными изменениями в природе, заполнять календарь погоды. На втором году обучения большое внимание уделяется наблюдению за сезонными изменениями в природе, знакомству с элементами народной культуры, народными праздниками, устным народным творчеством, изучению и составлению «генеалогического древа» своей семьи. Особое внимание обращается на ответственность человека перед живыми существами.Задачи данной программы решаются в рамках эколого-гуманистического подхода, основанного на идеях устойчивого развития общества и природы. Наиболее глубоко этот подход обоснован в работах И.Н. Пономаревой. Он основан на принципах биоцентризма, рассматривающего природу как самоценность, а человека как часть природы (в отличие от господствовавшего до недавнего времени принципа антропоцентризма), экологического и нравственного императива, накладывающего нравственные ограничения на деятельность людей по отношению к природе; принципе природосообразности, ориентирующем человека на осознание своего «Я» и развитии чувств сопереживания, сочувствия, сопричастности, содействия к природе (В.В. Николина). В ходе реализации содержания программы подчеркивается связь культуры народов России с природой. Важнейшей особенностью программы является то, что в ней наряду с системным изучением живых организмов, их многосторонних взаимосвязей с окружающей средой, наследия народной культуры, изучаются особенности городской среды, мира, с которым ребенок сталкивается в своей обыденной жизни.Программа включает несколько крупных разделов, в свою очередь поделенных на блоки (темы). Каждый из разделов программы может претерпевать изменения в зависимости от подготовленности учащихся в группе. Возможно введение дополнительных тем, когда запас знаний у детей недостаточен для усвоения материала. Каждый из разделов построен с учетом двух компонентов: обучающего, включающего первоначальные сведения о природных и культурных объектах и явлениях, и воспитывающего, формирующего понимание значения природы, ее эстетическую оценку, бережное к ней отношение.Основными принципами построения программы выступают принцип сезонности и краеведческой направленности процесса обучения.
12.            Морская слава Санкт-Петербурга 2 Программа направлена на создание условий для развития коммуникабельной, успешной, патриотично настроенной личности, знающих морскую историю Санкт-Петербурга, предназначена детям 6-9 лет, реализуется в течение 2-х лет.Обучение по программе дает возможность приобщения к морской истории Санкт-Петербурга, раннего выявления интересов и склонностей к морскому делу и парусному спорту, знакомства с парусными судами, элементарными сведениями по изготовлению макетов фортов, простейших судомоделей.Учащиеся познакомятся с Петербургом - городом морской славы, с приморскими резиденциями, с историей российского флота, морскими традициями, морской географией, с техническими достижениями Балтийского флота, экологическими проблемами нашего региона, морскими профессиями, азами навигации.Предусмотрено приобретение элементарных практических навыков по основам морского дела: ставить и убирать паруса, управлять буерами, работать с картами, компасом, вязать морские узлы, владеть семафорной сигнализацией, проводить элементарные судовые ремонтные работы и т.д.При обучении предполагается использование игр, проведение конкурсов, большое внимание уделяется практическим занятиям в аудитории, экскурсиям и прогулкам, запланированы встречи с интересными людьми, практические занятия на местности и тренировки.
13.            Парикмахерское искусство: начало пути 1 Парикмахерское искусство, являясь одним из видов художественно-прикладного творчества, более других связано с человеком, даже неотделимо от него, развивается с каждым годом. Связано оно не только со сменой новейших тенденций, но и с изобретением новых технологий стрижки, завивки, укладки и окрашивания волос.Прическа – один из элементов мировой и национальной культуры. В ней, как в капле воды, отражен огромный мир: политические и исторические события, опыт народов, темперамент и образ жизни, культурные особенности, художественные направления и стили, взаимоотношения мужчины и женщины, изменения моды и т.д.Программа «Парикмахерское искусство: начало пути» предназначена учащимся 10-17 лет.В результате освоения программы учащиеся смогут обучиться простым операциям и технологиям стрижки, прически и укладки волос.
14.            Путь к милосердию 2 Программа предназначена детям 6-10 лет, срок реализации – 2 года.Самоопределение и самореализация молодых людей – одна из главных проблем современности. Принципиально важно начинать этот процесс с детского возраста, когда происходит формирование личности ребёнка. Путь к познанию себя и самоутверждению лежит и через познание других людей. Очень важно уметь слушать, слышать и понимать другого человека. В какой мере человек принимает и включает мир в себя, в такой степени он открывает и себя миру.Обучение по программе создает условия для воспитания духовно-нравственной и патриотичной личности путем включения ребенка в активную социальную деятельность, повышения уровня готовности учащихся к взаимодействию с различными социальными институтами, формирования знаний о разных сферах современной социальной жизни.Программа состоит из трех блоков: «Я – людям», «Я и природа», «Я и Россия». Каждый блок предусматривает освоение теоретических знаний и практических навыков, большое внимание уделяется изучению внутреннего мира ребенка, навыкам понимания и принятия себя, этическим и нравственным вопросам. В течение учебного года активно используются интерактивные игры, а также запланировано участие в мероприятиях и акциях, экскурсиях, перечень которых дается в программе.Обучаясь в аудитории и путешествуя, ребенок сможет получить жизненные знания через подготовку концертов, участие в различных интерактивных играх, через экскурсии, акции, сможет сделать для себя множество удивительных открытий; расширить свой кругозор, лучше узнать себя, научиться совершать добрые поступки, проявлять милосердие, взаимодействовать в команде, бескорыстно помогать людям, а в конечном счете – подготовиться к жизни в различных ее проявлениях.
15.            Словотворчество 1 На обучение по программе «Словотворчество» принимаются мальчики и девочки в возрасте 8-10 лет. Часто у детей младшего школьного возраста наблюдается снижение речевой активности. Обучение способно не только предотвратить этот процесс, но и мотивировать ребенка к познанию и творческой деятельности. На занятиях проводится работа по формированию у ребенка богатой языковой картины мира. Языковая и речевая культура детей обогащается различными средствами выразительности русского языка: метафорами, сравнениями, ассоциациями.Практические занятия направлены на развитие образности и выразительности письменной и устной речи детей. Так как слово является средством взаимосвязи речи и языка, виртуозное владение этим инструментом позволит активизировать свои языковые и речевые возможности.Обучение по программе имеет значительный потенциал в формировании коммуникативной компетенции, которая может выражаться в умении слушать собеседника, в умении выступать перед слушателями, подкрепленном уверенностью ребенка в собственных силах, навыками общения и взаимодействия в коллективе, основанными на речевых и языковых возможностях ребенка.
16.            Стильное решение 2 Парикмахерское искусство – это профессия, в которой слово искусство присутствует не случайно. В ней не обойтись без художественного восприятия действительности, знания современной моды, представления о красоте и великолепии окружающего мира.Парикмахерское искусство – полезное хобби, которое может не только помочь реализовать творческий потенциал, но и стать достойным вариантом для выбора профессии. Профессия «Парикмахер» – уникальный союз жизненных позиций: творчества и вдохновения; таланта и мастерства; амбиций и целей; бизнеса и самореализации занимает в индустрии красоты одно из ключевых мест.Парикмахеры работают в самых разных условиях – в крупных, средних, малых или мобильных салонах, обслуживают клиентов на дому. Также они могут работать в продуктовых компаниях, учебных заведениях, на телевидении и в кинематографе, в театре (что включает в себя в том числе работу с париками). Кроме того, мастер может иметь дело с трансплантацией волос, работать в качестве технического помощника или стилиста на модных показах. Наконец, он может принимать участие в исследованиях косметической продукции или работать в сфере дизайна.Программа «Стильное решение» имеет социально-педагогическую направленность, общекультурный уровень освоения. В ходе её освоения учащиеся смогут освоить несложные навыки парикмахерского дела и применять их в повседневной жизни, а также познакомиться с основами парикмахерского искусства.Программа предназначена для учащихся 12 – 17 лет, которым интересно попробовать себя в профессии в сфере парикмахерских услуг и овладеть основами парикмахерского мастерства. Программа не предусматривает наличия базовых знаний, специальных способностей или какой-либо подготовки в данной области деятельности.
17.            Сцена – это маленькая жизнь 2 Современные жизненные условия ставят перед растущей и развивающейся личностью ряд проблем, которые кажутся трудно разрешимыми. Как научиться конструктивно общаться со сверстниками, найти свое место в детском коллективе, научиться не бояться публичного выступления? Как, наконец, стать успешным? Ответы на эти вопросы могут дать занятия в театральной студии.Программа предназначена учащимся 7-16 лет, реализуется в течение 2-х лет, направлена на накопление детьми и подростками нового положительного опыта общения, развитие творческих способностей, творческой активности, что помогает познать собственные возможности, сформировать значимые качества и умения.Театр – это зрелищный вид искусства, представляющий собой синтез различных искусств: литературы, музыки, хореографии и т. д.Для формирования уверенности в себе, способности к самоопределению и самовыражению, эмоциональному раскрепощению необходимо включить ребенка, подростка в коллективную творческую деятельность, дать возможность попробовать и проявить себя в различных образах, посредством движения, мимики, речи выразить чувства, собственный взгляд на мир. Обучение по программе включает следующие темы: «Актерское мастерство», «Сцена речи», «Конферанс», «Работа с микрофоном», «Пластика», «Поведение на сцене», «Концертный номер. Подготовка и отработка».Данная программа помогает ребёнку и подростку раскрыть свой талант, избавиться от физических и психологических зажимов, приобрести уверенность в себе, почувствовать вкус успеха.
18.            Театр музыкальной сказки 2 Программа направлена на накопление детьми и подростками нового положительного социального опыта, на творческое развитие личности, формирование коммуникативных качеств и готовности их проявления в различных сферах жизни посредством погружения в мир театра и музыкального искусства.Главный выразитель искусства театра – актёр! Обучение актёрскому мастерству – прекрасный путь к познанию самого себя. Кто ты есть? Как ты хочешь заявить о себе миру? Одному сложно разобраться, понять, почувствовать. В коллективе намного проще – больше шансов на успех. Именно занятия в театральном коллективе будут способствовать раскрытию индивидуальности и самобытности личности.Данная общеобразовательная программа предназначена учащимся 6-13 лет, реализуется в течение 2-х лет, призвана развивать индивидуальные творческие задатки детей, коммуникативные качества, сформировать интерес к искусству театра, познакомить с техниками правильного дыхания, сценического движения и пластики, вокальными техниками, актёрским мастерством, работой с микрофоном, постановкой спектаклей.Сочетая возможности нескольких видов искусств – музыки, живописи, танца, литературы и актёрской игры, театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребёнка. Замкнутому ребёнку он помогает раскрыться, а расторможенному – научиться координировать свои действия, сострадать и любить, помогает объединить духовной близостью не только детей, но и родителей. У детей появляется возможность заниматься ярким, интересным делом, помогающим формированию качеств, которые станут залогом их успешности в будущем: особой выразительности, грамотной речи, коммуникабельности, ответственности и трудолюбия, умения общаться с людьми, выступать перед аудиторией.
19.            Театральное мастерство 3 Дополнительная общеобразовательная программа «Театральное мастерство» театральной студии «Встреча с ЧУДОМ» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, социализацию и адаптацию их к жизни в обществе через приобщение к театральному искусству, создание творческого пространства, в котором органично могли бы сосуществовать дети разных возрастов.Программа содержит в себе элементы этики, эстетики, риторики, пластики, музыки и литературы. Использует и координирует все практические навыки, приобретаемые учащимися в процессе освоения уроков по художественному слову, вокалу; включает в работу физический, эмоциональный, и интеллектуальный аппарат учащегося.Программа предназначена для детей 5 – 17 лет. При поступлении в театральную студию дети не отбираются по каким-либо данным или же конкурсу. Для приёма ребёнка в группу необходим, прежде всего, его интерес к театральному искусству и желание учащегося развиваться. Программа рассчитана на 3 года обучения.Программа предназначена для групп, объединяющих учащихся разных возрастов, что помогает им усваивать различные дисциплины более успешно, т.к. развивает такие свойства личности как коммуникативность, внимание, ответственность. Также учащиеся знакомятся с основными законами режиссуры, что помогает раскрытию творческих возможностей каждого обучающегося через разнообразную творческую деятельность (работа над ролью, режиссирование, поиск материалов к спектаклю, работа над декорациями, гримом, костюмами, афишами и т.д.).В процессе обучения учащиеся готовят концертные номера, спектакли и выступают с ними на разных площадках района и города.
20.            Юный инспектор дорожного движения 2 Обеспечение безопасности дорожного движения является одной из важных задач Российской Федерации. В связи с этим, в образовательных учреждениях возникает необходимость обучения детей правилам дорожного движения. Одной из форм организации работы является приобщение детей к движению «Юных инспекторов дорожного движения» (ЮИДД). Движение ЮИДД существует более 30 лет, оно направлено на реализацию широкого спектра творческих возможностей и эмоциональных потребностей ребенка через агитационно-пропагандистскую деятельность. В ходе работы по программе учащиеся получают знания о правилах поведения на дороге и умения, необходимые для безопасного образа жизни, в то же время реализуется ряд воспитательных, обучающих и развивающих задач. Дети учатся работать в команде и выполнять индивидуальные задания, у них развиваются такие качества личности, как коммуникабельность, эрудиция, творческий подход к решению различных ситуаций.Программа разработана для учащихся 10-14 лет. Данная возрастная категория детей характеризуется проявлением в повседневной жизни самостоятельности, которая ввиду недостатка знаний и отсутствия навыков безопасной жизнедеятельности может приводить к возникновению происшествий, несущих угрозу их жизни и здоровья.Цель программы: формирование у учащихся безопасного образа жизни, через приобщение к движению ЮИД.
21.            Юный спасатель 2 Программа предназначена для детей в возрасте 11-16 лет. Цель программы: формирование и развитие у учащихся разносторонних личностных качеств и способностей к социально-профессиональному самоопределению и самоактуализации через обучение спасательному делу. Дети узнают о том, какие личностные качества характеризуют спасателя и какие нравственные составляющие побуждают к совершению поистине героических поступков.
Кроме того дети смогут актуализировать свои физические и личностные качества и определить перспективу дальнейшего развития по пути выбора профессий, связанных со служением Отечеству. Развитие личностных качеств детей и способностей к социально-профессиональному самоопределению происходит за счёт поэтапного формирования разностороннего опыта: сенсорного, познавательного, интеллектуального, эмоционально-коммуникативного, социального. Формирование сенсорного опыта в первую очередь связано с развитием внимания и наблюдательности, – безусловно, практичными качествами в любых направлениях деятельности детей. Познавательный и интеллектуальный опыт – разносторонний компонент, отражающий понимание ребенком реальной картины мира. Формирование эмоционально-коммуникативного и социального опыта происходит в процессе становления межличностных взаимоотношений. Каждый из этих этапов имеет большое значение в процессе становления личностных качеств ребенка, в особенности подростка.Большое внимание в программе уделено развитию физических качеств с целью укрепления здоровья учащихся и формированием стремления к поддержанию здорового образа жизни.
22.            Я – допризывник 1 Программа предназначена для детей в возрасте от 10 до 12 лет и позволяет познакомить ребят с основами военной службы. Реализация программы способствует формированию личностных качеств, патриотического сознания учащихся допризывного возраста, повышению престижа воинской службы. Военно-патриотическое воспитание сегодня – это социальная потребность нашего общества.Основная цель программы – формирование позитивного представления учащихся о военной службе и создание условий для развития гражданственности, патриотизма, ответственности через разностороннее обучение основам военной подготовки.
23.            Я – призывник 2 Военно-патриотическое воспитание сегодня – это социальная потребность нашего общества. Обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться и работать на его благо и при необходимости встать на его защиту.Программа предназначена, для мальчиков и девочек в возрасте 13-15 лет и направлена на формирование основ патриотического воспитания:- развитие спортивно-патриотического воспитания молодежи допризывного возраста;- укрепление престижа службы в Вооруженных силах Российской Федерации;- сохранение памяти о подвигах защитников Отечества;- обращение учащихся к гражданской ответственности за национальную безопасность страны. Цель программы – формирование у учащихся активной гражданской позиции и укрепление положительного отношения к службе в Вооруженных силах Российской Федерации через изучение основ военной службы и приобретение практических умений в рамках начальной военной (допризывной) подготовки.
Техническая направленность
24.            RC-авиамодели 3 Современная наука и промышленное производство летательных аппаратов впитали в себя все лучшее и передовое, что накопило и разработало человечество за века своего существования. Моделируя летательные аппараты, знакомясь с историей их создания, конструкцией и технологиями их изготовления, учащиеся знакомятся с самыми современными, передовыми техническими решениями.Программа направлена на развитие интереса к инженерно-техническим технологиям и конструкторской деятельности, призвана способствовать повышению технологической грамотности в области инженерных профессий.Занимаясь в авиамодельном объединении в течение ряда лет, учащиеся знакомятся с большим количеством различных материалов и инструментов и таким образом приобретают очень полезные в жизни практические навыки. При изготовлении моделей сталкиваются с решением вопросов аэродинамики и прочности, у них вырабатывается инженерный подход к решению встречающихся проблем и задач.Занятия авиамодельным спортом позволят развить такие черты характера, как терпение, аккуратность, силу воли, выносливость. Создание и совершенствование авиамоделей требует от учащихся мобилизации их творческих способностей. На занятиях используются обучающие компьютерные программы в качестве тренажеров.Ребята, занимающиеся в авиамодельном коллективе, в дальнейшем показывают себя наиболее способными специалистами в любой технической области, мастерами на все руки, доводящими начатое дело до конца.Авиамоделизм – это спортивный азарт, поиск исследователя и дорога в большую авиацию.Программа предназначена для учащихся 9-17 лет, срок реализации – 3 года.
25.            Автодело 3 Дополнительная общеобразовательная программа «Автодело» дает возможность учащимся освоить в полном объеме ПДД и получить навыки управления автомобилем. Освоение программы значительным образом облегчит учащимся задачу по получению в недалеком будущем водительских удостоверений категории «В».Цель: формирование и развитие технических способностей учащихся посредством привлечения к автоделу; выявление особо одаренных учащихся и подведение их к высоким спортивным достижениям.Программа предназначена для детей 10 – 17 лет, желающих овладеть знаниями и умениями в области автомобильного транспорта. Набор в группы свободный. Срок реализации программы – 3 года.Классы теории оснащены базовыми комплектами светового оборудования с беспроводными дистанционными пультами управления по темам «Транспортные светофоры», «Дорожные знаки», «Основные узлы и агрегаты автомобиля иностранного производства», компьютерами с обучающими программами, настольными моделями устройств автомобиля, стендами. Навыки вождения могут отрабатываться на автотренажерах.Занятия по практическому вождению проводятся на специально оборудованной закрытой площадке.Программа приобщает подростков к миру автоспорта, дает возможность и перспективу роста личных навыков, как спортсмена, так и просто будущего водителя. Учащиеся, обучающиеся по дополнительной общеобразовательной программе «Автодело», постоянно участвуют в городских соревнованиях по вождению и правилам дорожного движения.
26.            Автошкола 3 Дополнительная общеобразовательная программа «Автошкола» дает возможность учащимся освоить в полном объеме ПДД и получить навыки управления автомобилем, мотоциклом и картом.Цель программы - формирование и развитие творческих технических способностей учащихся через занятия автоделом и автомотоспортом, создание условий для формирования у подростков сознательного и ответственного отношения к вопросу личной и общественной безопасности в условиях дорожного движения.Программа предназначена для детей 10-17 лет, желающих овладеть знаниями и умениями в области автомобильного транспорта. Набор в группы свободный. Программа рассчитана на 3 года.Классы теории оснащены базовыми комплектами светового оборудования с беспроводными дистанционными пультами управления по темам «Транспортные светофоры», «Дорожные знаки», «Основные узлы и агрегаты автомобиля иностранного производства», компьютерами с обучающими программами, настольными моделями устройств автомобиля, стендами. Навыки вождения могут отрабатываться на автотренажерах.Занятия по практическому вождению проводятся на специально оборудованной закрытой площадке.Учащиеся, обучающиеся по дополнительной общеобразовательной программе «Автошкола», постоянно участвуют в городских соревнованиях по вождению автомобиля, мотоцикла, карта и правилам дорожного движения.
27.            Искусство дизайна и компьютерная графика 1 Дополнительная общеобразовательная программа «Искусство дизайна и компьютерная графика» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся через приобщение к декоративно – прикладному искусству и миру дизайна.В настоящее время детский дизайн – это перспективное направление художественно-эстетического развития детей, отвечающее требованиям нового времени.Программа предназначена для детей 9 – 16 лет, изъявивших желание научиться декоративно-прикладному творчеству и расширить знания в области информационных технологий. Программа рассчитана на 1 год обучения.Дополнительная общеобразовательная программа «Искусство дизайна и компьютерная графика» объединяет в себе два модуля.В модуле «Студия Дизайна» учащиеся разовьют творческие способности. Они познакомятся с основами цветоведения, рисунка, композиции, лепки, макетирования, освоят различные техники декоративно-прикладного искусства. Творческий труд поможет учащимся применить в дальнейшей профессии весь свой накопившийся спектр знаний, умений, неповторимых индивидуальных, физических и интеллектуальных качеств.Дизайнеры активно используют компьютерные технологии в своей работе.В модуле «Информационные технологии» дети расширяют знания об информационных технологиях, о возможностях компьютера по обработке информации, научатся работать в программах Paint, Adobe Photoshop, Autodesk Inventor, в частности, создавать открытки, пейзажи, натюрморты.Учащиеся к окончанию обучения выполняют творческий проект «Моя детская комната», начиная с зарисовки эскиза, заканчивая созданием макета.
28.            Компьютерный 3D-мир 2 Дополнительная общеобразовательная программа «Компьютерный 3-D мир» направлена на развитие у ребят конструкторских способностей, компетентности в области технического проектирования и моделирования с использованием информационных компьютерных технологий.Работа с 3D графикой – одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры. В наше время трехмерной картинкой уже никого не удивишь. А вот печать 3D моделей на современном оборудовании – дело новое. Учащиеся освоят азы трехмерного моделирования достаточно быстро и начинают применять свои знания на практике.Цель программы - формирование и развитие творческих способностей учащихся путем обучения навыкам работы в компьютерных программах для 3D моделирования.Программа предназначена для детей 10 – 17 лет. Обучение по программе предполагает наличие базовых знаний: работа с файлами и папками, в сети Интернет. Программа рассчитана на 2 года обучения.Работа с 3D графикой – одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры.Освоение дополнительной общеобразовательной программы «Компьютерный 3D-мир» создает условия для личностного самоопределения и самореализации учащихся в направлении художественного или инженерного трехмерного моделирования, позволяя получить навыки работы в обоих направлениях деятельности путем изучения системы автоматизированного проектирования (САПР) «Autodesk Inventor» и 3D редактора Blender.Ребята изучат основы работы в редакторе Blender, научаться создавать и редактировать 3D-объекты, создавать видеоэффекты, анимацию, редактировать короткие видеоролики.При изучении Autodesk Inventor учащиеся научатся создавать и редактировать конструктивные элементы, моделировать сборку, создавать чертежи, проектировать не сложные трехмерные модели объектов, создавать анимацию.Учащиеся смогут построить спроектированные модели с помощью 3D-принтера и 3D-ручки.
29.            Контраварийная подготовка и экстренное маневрирование 2 Дополнительная общеобразовательная программа «Контраварийная подготовка и экстренное маневрирование» дает возможность учащимся освоить комплекс упражнений экстренного маневрирования, предназначенный для совершенствования профессионального мастерства водителей при управлении автомобилями в сложных ситуациях: на крутых поворотах, в стесненных условиях, на неровных (с выбоинами) дорогах.Наряду с совершенствованием техники руления комплекс упражнений позволяет учащимся приобрести базовые навыки действий в критических ситуациях, умение прогнозировать и строить сложные траектории в плотном транспортном потоке и на ограниченной площади, освоить технику управления автомобилем на повороте, а также приемы скоростного маневрирования передним и задним ходом.Программа предназначена для детей 13 – 17 лет, успешно прошедших обучение по дополнительным общеобразовательным программам «Автодело» и «Автошкола», имеющих навыки вождения автомобиля. Возможен прием подростков на обучение по программе по результатам входного контроля и проверки навыков вождения автомобиля. Срок реализации программы – 2 года.В программе предусмотрено изучение устройств и технических характеристик легкового автомобиля, правил эксплуатации автомобиля, а также, основных неисправностей автомобиля и способов их обнаружения, устранения.Занятия проводятся комплексно на учебных местах в классах, в ремонтной зоне (боксах) и на специально оборудованной площадке (автодроме).Учащиеся, обучающиеся по дополнительной общеобразовательной программе «Контраварийная подготовка и экстренное маневрирование», постоянно участвуют в городских соревнованиях по вождению.
30.            Корабельных дел мастера 2 Программа предназначена детям 6-12 лет, срок реализации – 2 года.Судомоделизм – это вид технического творчества и профессиональной деятельности по созданию моделей кораблей и судов со спортивными, учебными, демонстрационными и научными целями. В свою очередь, судомодельный спорт – одна из ветвей судомоделизма. Он включает в себя постройку моделей кораблей и судов и участие с ними в соревнованиях или конкурсах.Занятия судомоделизмом – начальная школа воспитания не только моряков и судостроителей, но и будущих квалифицированных рабочих, инженеров, конструкторов, изобретателей и рационализаторов.Учащиеся знакомятся с историей мореплавания и судостроения, с моделями кораблей и судов различных классов, их устройством, теорией и историей подводного плавания, с технологией изготовления моделей судов, кораблей, подводных лодок.Конструируя модель, ребенок развивает свое мышление, изготавливая модель, познает технические приемы работы с различными материалами, участвуя в соревнованиях – формирует волю, закаляется физически. Поэтому занятия судомоделизмом полезны для всестороннего развития детей младшего школьного возраста. Дети учатся мастерить своими руками, думать и воплощать свои замыслы в реальность. Для этого необходимо уметь правильно работать с инструментами, знать правила техники безопасности, уметь читать чертежи для построения моделей, научиться конструировать.В процессе занятий у учащихся вырабатываются такие качества личности, как привычка к порядку, точность, аккуратность, систематичность, развиваются выдержка, терпение, усидчивость, воспитывается умение не отступать перед трудностями, происходит работа над собой.
31.            Мото-карт 3 Дополнительная общеобразовательная программа «Мото-карт» приобщает подростков к миру авто и мотоспорта, дает возможность и перспективу роста личных навыков, как спортсмена, так и просто будущего водителя.Цель: формирование и развитие творческих технических способностей учащихся посредством привлечения их к мотоспорту, выявление особо одаренных воспитанников и подведение их к высоким спортивным достижениям.Программа предназначена для детей 10 – 17 лет, Набор в группы свободный. Срок реализации программы – 3 года.Учащиеся овладеют практическими навыками вождения мотоцикла и карта, узнают особенности езды на мотоцикле по дорогам общего пользования.Поскольку мотоспорт и картинг являются сезонными видами спорта, программа предусматривает обучение с сентября по середину ноября, и с середины марта по май месяц включительно.Занятия по практическому вождению проводятся на специально оборудованной закрытой площадке.Основное внимание на практических занятиях уделяется вождению мотоцикла и карта, а также подготовке особо одаренных учащихся к соревнованиям по мотоспорту и картингу на уровне района и города.
32.            Основы информатики 2 Дополнительная общеобразовательная программа «Основы информатики» имеет техническую направленность, так как направлена на развитие прикладных способностей учащихся с наклонностями в области технического творчества. Развитие навыков общения с компьютером в младших классах поможет учащимся в дальнейшем при изучении школьных предметов.Цель программы - развитие познавательных и творческих способностей учащихся через освоение различных программных ресурсов компьютера.Программа предназначена для детей 7 – 12 лет. Программа рассчитана на детей со второго класса общеобразовательной школы, так как необходимо умение читать и считать. При поступлении на обучение не требуется наличие специальных способностей в данной предметной области. Программа рассчитана на 2 года обучения.Программа обучения включает 2 модуля: обучающий - «Компьютер и я» и развивающий – «Развивающие игры». Развивающий модуль дополняет обучающий и способствует более эффективному усвоению курса. Он состоит из темы «Развивающие занятия», включающей в себя логические задачи, развивающие настольные игры, оригами и развивающие компьютерные игры.Ребята научаться ориентироваться в операционной среде Windows и в изучаемых компьютерных программах, создавать рисунки в различных графических редакторах, создавать Gif-анимацию, осуществлять поиск информации в сети Интернет, создавать и редактировать документы в текстовом редакторе Microsoft Word, программировать в среде Scratch мультфильмы, игры.Учащиеся смогут проявить свои творческие способности при создании самостоятельных работ (реферата, поздравительной открытки, визитки, рекламного проспекта, решении и составлении ребусов, создании мультфильмов и др.).
33.            Парусный спорт и туризм 2 Программа направлена на развитие способностей к техническим видам спорта, способствует формированию технической грамотности в области инженерных профессий. Туристско-краеведческая составляющая программы ограничена изучением организации полевого походного быта, знакомством с местами, связанными с историей флота и является неотъемлемой частью занятий парусным спортом. Предназначена учащимся 9-17 лет, реализуется в течение 2-х лет.Программа ориентирована на удовлетворение потребностей детей и подростков в знакомстве с морской историей, морскими традициями и парусным спортом.Парусный спорт и туризм – это такие виды деятельности, занимаясь которыми, человек не только соревнуется в мастерстве с другими яхтсменами, туристами, но и сталкивается лицом к лицу с силами природы. В борьбе со стихией человек развивается физически, становится выносливым и закаленным. Все это способствует воспитанию таких черт характера, как смелость и решительность, находчивость и инициативность, воля к победе.Программа дает возможность познакомиться с физическими основами плавания парусных судов, с принципами их устройства и действия; с основными этапами развития парусного флота, строительства и модернизации системы обороны Санкт-Петербурга с моря.Обучение предполагает формирование навыков здорового образа жизни; приобретение практических навыков по основам морского дела: по основам ремонтных и судовых работ на яхте; основам такелажного дела; управлению яхтой и буером; действиям в составе экипажа; по работе с картами, компасом, штурманскими приборами и инструментами; по вязанию морских узлов; по владению семафорной сигнализацией. При реализации программы используются компьютерные программы для обучения управлению яхтой и буером, порядку прохождения дистанции парусных гонок.Учащиеся освоят основы туристского быта, смогут разбить лагерь, установить палатки, развести костер, оказать первую помощь при различных травмах, ориентироваться на местности, изучат основы гигиены яхтсмена.
34.            Ракетно-космический моделизм 2 Программа «Ракетно-космический моделизм» предназначена учащимся 7-15 лет, срок реализации – 2 года.Обучение по программе позволит стать технически грамотным, творчески активным, инициативным человеком, приобрести навыки конструкторского мышления, научиться осуществлять выбор и принимать решение в нестандартной ситуации.Ракетно-космический моделизм – один из видов технического творчества, включает в себя конструирование и запуск моделей ракет и ракетоносителей космических кораблей.Создание моделей способствует приобретению навыков творческой деятельности: умения формулировать и развивать идею, проектировать и воплощать задуманное в образную модель.Программа предполагает обучение работе с различными материалами и инструментами, чтению схем и чертежей, освоение технологии изготовления технической модели, работу с компьютерными программами для моделирования.Творческая деятельность направлена на формирование преобразующего мышления, навыков исследовательской и изобретательской работы.Участие в соревнованиях разного уровня с авторскими работами (моделями космолета, ракеты, планетохода) окажет влияние на формирование воли, выносливости, конкурентноспособности.
35.            Ремонт и обслуживание транспортных средств 1 Дополнительная общеобразовательная программа «Ремонт и обслуживание транспортных средств» направлена на профессиональное самоопределение учащихся посредством привлечения к трудовой деятельности, выявление особо одаренных учащихся и подготовка их к конкурсам профессионального мастерства.Программа предназначена для детей 10 – 17 лет.В коллектив принимаются все желающие, обучавшиеся ранее или проходящие обучение по дополнительным образовательным программам «Автодело», «Автошкола» или «Мото-карт». По результатам входной диагностики, на обучение могут быть приняты учащиеся, не проходившие обучение по вышеперечисленным образовательным программам. Программа рассчитана на 1 год.Классы теории оснащены базовым комплектом светового оборудования по теме «Основные узлы и агрегаты автомобиля иностранного производства», настольными моделями устройств автомобиля, стендами. Практические занятия проводятся в ремонтной мастерской.В результате обучения учащиеся научаться грамотно ориентироваться в системах легкового автомобиля, оперативно обнаруживать и устранять неисправности в узлах и агрегатах легкового автомобиля. Программа направлена на подготовку детей и подростков к участию в региональных конкурсах профессионального мастерства World Skills Russia Junior и «Шаг в профессию» по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей».
36.            Робототехника 1 Дополнительная общеобразовательная программа «Робототехника» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся в процессе конструирования, сборки, программирования роботов.Программа «Робототехника» адресована учащимся 8 - 16 лет. Набор в группы свободный. Программа рассчитана на 1 год.Программа «Робототехника» предлагает использование образовательных конструкторов Lego и аппаратно-программного обеспечения как инструмента для обучения детей конструированию, моделированию и компьютерному управлению.В результате обучения учащиеся научаться проводить сборку робототехнических средств с применением LEGO конструкторов и создавать программы для робототехнических средств при помощи специализированных визуальных конструкторов.
37.            Трассовый автомоделизм 1 Дополнительная общеобразовательная программа «Трассовый автомоделизм» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся путем приобщения их к конструированию автомоделей для участия в соревнованиях по трассовому автомоделизму.Занятие спортивно-техническим моделированием, и в частности трассовым автомоделизмом, способствует повышению интереса к школьным предметам естественно-научной сферы, практическому усвоению школьных программ по математике, физике, химии и черчению.Программа предназначена для детей 9 – 16 лет, выразивших желание заниматься трассовым автомоделизмом. Набор в группы свободный. Срок реализации программы – 2 года.Для реализации программы оборудовано два класса: в первом располагается трасса для испытания моделей и соревнований, во втором - станки и инструменты для создания моделей.По итогам освоения программы учащиеся будут знать основы построения чертежей, свойства наиболее распространенных материалов (картон, пластмасса, металл и т.д.), применяемых для изготовления моделей, конструкцию и технические характеристики трассовых моделей, научатся выполнять чертежи и эскизы, пользоваться различными инструментами в процессе изготовления автомоделей, самостоятельно собирать и настраивать модели.Большая часть времени образовательного процесса отводится на спортивно-тренировочный процесс и специальную подготовку спортсменов, а также на улучшение ходовых качеств модели.Юные конструкторы активно участвуют в соревнованиях различного уровня.
38.            Цифровая фотография и компьютерная обработка 2 Дополнительная общеобразовательная программа «Цифровая фотография и компьютерная обработка» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся путем приобщения их к основам фотоискусства и изучения компьютерных технологий для работы с графикой, профессиональное самоопределение учащихся.Цифровая графика (фотография, видеосъемка) востребована в настоящий момент и пользуется большой популярностью у детей и молодежи, а умение работать с различными графическими редакторами является важной частью информационной компетентности учащихся. В связи с этим данная программа актуальна.Программа предназначена учащимся 10-17 лет, желающим заниматься цифровой фотографией и компьютерной графикой. Набор в группы свободный, без ограничений. Срок реализации программы – 2 года.В процессе освоения программы «Цифровая фотография и компьютерная обработка» учащиеся знакомятся с возможностями редактирования и улучшения фотографии, получают все необходимые знания и умения, позволяющие им работать во всех основных жанрах фотографии, технически грамотно осуществлять процесс. Они научатся фотографировать в различных режимах, овладеют различными видами фотомонтажа, коллажа, приемами экспериментальной фотографии, особыми способами съемки и печати, основами современных технологий компьютерной (цифровой) фотографии с использованием современного программного обеспечения, научатся восстанавливать старые фотографии.Учащиеся научатся основам фоторепортажа, смогут проявить свои творческие способности, участвуя в различных выставках и конкурсах.
39.            Юный стрелок 2 Дополнительная общеобразовательная программа «Юный стрелок» направлена на социальную адаптацию ребенка, специализированную спортивно-техническую подготовку, развитие специальных физических качеств, приобретения опыта участия в соревнованиях.Программа адресована учащимся 11 - 16 лет, проявляющим интерес к стрельбе. Набор в группы свободный. Срок реализации программы – 2 года.Занятия включают как теоретическую (теоретические основы стрельбы, изучение истории стрелкового оружия, разновидности и модификации оружия советской и российской армии, устройства и тактико-технические данные, условия выполнения нормативов и порядок эксплуатации оружия), так и практическую подготовку (техника выполнения выстрела, тренировки, соревнования), причем основной формой реализации программы является практическое занятие.Тематика программы предполагает доведение навыков стрельбы из пневматической винтовки до автоматизма и ознакомление с особенностями стрельбы из пневматического пистолета.Обучение стрельбе проводится не только с использованием пневматического оружия, но и современного стрелкового оборудования – электронного стрелкового тренажёра.
Туристско-краеведческая направленность
40.            В мире туризма 3 Дополнительная общеобразовательная программа «В мире туризма» базируется на принципах организации самодеятельной туристско-краеведческой деятельности учащихся и дает возможность учащимся получить знания, отработать умения и овладеть навыками, для организации и безопасного совершения туристских походов до 2 категории сложности: пеших, водных, горных, лыжных.Цель программы - личностное и физическое развитие учащихся посредством туристско-краеведческой деятельности.Программа предназначена для детей 12-17 лет, не имеющие противопоказаний к занятиям спортивным туризмом по состоянию здоровья. Программа рассчитана на 3 года.В программе много часов уделяется общей и специальной физической подготовке учащихся, которая необходима для преодоления трудностей походов и соревнований.Спортивная составляющая программы мотивирует учащихся на участие в городском конкурсе походов и экспедиций «ПО РОДНОЙ СТРАНЕ» и во всероссийских соревнованиях и конкурсах детских походов и экспедиций.Ребята не только изучают географию своей страны, но и имеют возможность путешествовать по различным регионам России.Практические занятия проводятся в учебном классе, в спортивных залах и на местности (в условиях природной среды), в форме работы со специальным туристским оборудованием и инвентарем, а также, в форме учебно-тренировочных, полевых и тематических сборов, учебных походов и экспедиций.
41.            Вершина 3 Направленность: туристско-краеведческая, уровень освоения: углубленный. Занятия туризмом – это здоровый образ жизни, где есть движение, закаливание и непосредственное общение с природой, что способствует усовершенствованию навыков быстрой адаптации в любых условиях. Занятия туризмом способствуют развитию личных качеств, таких как самостоятельность, целеустремленность, ответственность, инициативность, смелость; коммуникативных навыков; ценностных ориентаций (здоровье, дружба, честность, ответственность). В процессе обучения ребенок начинает ценить природу и понимает важность ее сохранения. Совместное прохождение маршрута, жизнь в одном коллективе воспитывают чувство взаимопомощи, взаимовыручки, позволяют лучше познать самого себя. Равномерно распределенные во времени физические нагрузки способствуют укреплению здоровья туриста.Цель программы – личностное и физическое развитие учащихся посредством туристско-краеведческой деятельности. В процессе обучения учащиеся знакомятся с различными районами путешествий; у них формируются знания, умения и навыки по различным видам туризма, по технике преодоления локальных и протяжённых препятствий в различных видах туризма, ориентирования по спортивной карте, оказанию первой помощи, по организации и безопасному совершению туристских мероприятий; ответственности за себя и за других, инициативности, настойчивости, целеустремленности.Программа рассчитана на 3 года обучения. 1 год – начальная подготовка. 2 год – 3 год совершенствование и расширение знаний, умений и навыков на тренировках, в походах, на соревнованиях и слетах.
42.            Край, в котором я живу 2 Культурно-историческое наследие любого города обладает огромным потенциалом воздействия на своих граждан, в том числе и на юных жителей. Можно сказать, что здесь плодотворно «работают» многие свидетельства уникальности и неповторимости его судьбы: традиции, исторические предания, документы. Любой город является «памятником» труда и таланта, созданным усилиями всех предшествующих поколений. Осознание этого помогает пробудить у учащихся интерес к судьбе своей малой родины.Программа «Край, в котором я живу» предназначена учащимся 11-15 лет, срок реализации - 2 года.Программа расширяет школьные знания и предлагает учащимся углубить свои представления об истории возникновения и развития Санкт-Петербурга и Ленинградской области в их взаимосвязи и взаимовлиянии.Обращение к архивным документам и современным источникам, археологическим экспонатам, древним крепостям и современному облику городов поможет учащимся на практике проследить нелегкий путь становления и развития родного края.Различные экскурсии, мини-экспедиции, исследовательская деятельность, проектная деятельность, коллективные творческие дела – все это направлено на формирование нравственных качеств личности через овладение культурным наследием Санкт-Петербурга и Ленинградской области.Исследовательская, практическая и творческая деятельность в рамках программы подкрепляется выездами на местность, работой с архивными документами, экскурсиями, участием в конкурсах, квестах. У детей есть возможность непосредственного соприкосновения с историей, погружения в атмосферу славного прошлого Санкт-Петербурга и Ленинградской области.Освоение образовательной программы «Край, в котором я живу» способствует созданию единого пространства, где задействованы и родители, и местные краеведы, работники библиотеки, краеведческого музея. Все это помогает приобретению учащимися способности ориентироваться и комфортно существовать в городской среде, накопить опыт исследовательской деятельности, усовершенствовать умение аргументировать свою точку зрения, отстоять её, в конечном итоге – влияет на жизненное самоопределение.
43.            От Ораниенбаума к Ломоносову 2 Программа «От Ораниенбаума к Ломоносову» предназначена для учащихся 7 – 11 лет, которым интересно познакомиться с историей родного города. Программа позволяет учащимся не только созерцательно осваивать окружающий мир, но и активно изучать его и участвовать в проектной деятельности, производя конкретный продукт.Программа призвана помочь педагогу расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Связь истории и культуры, человеческого гения и экологических и географических особенностей, растительного и животного мира ораниенбаумской земли стала основой содержания образовательной программы.В ходе освоения программы происходит раскрытие и развитие творческих и интеллектуальных качеств личности ребёнка благодаря приобщению к культурно-историческим и природным ценностям родного края путём использования технологий мотивационного обеспечения образовательного процесса и технологий деятельностного типа: проблемно-диалогической и технологии проектного обучения, более подробно представленных в разделе «Методическое обеспечение».Программа расширяет и дополняет содержание предметных областей обязательной части основной образовательной программы начального общего образования: обществознание и естествознание («Окружающий мир»), искусство, технология, внеурочной деятельности.Существует большое количество вариантов толкования понятий «краеведение» и «школьное краеведения». На современном этапе развития образования «школьное краеведение» большинством исследователей трактуется как организованная и управляемая педагогом деятельность учащихся, состоящая из образовательно-познавательных, поисково-опытных, практически творческих компонентов, направленная на систематическое изучение, сохранение и воссоздание культурного наследия родного края. Однако, при изучении истории России в школе, малая родина зачастую выпадает из поля зрения педагога и учащихся.
44.            Спортивный туризм 5 Основная концептуальная идея программы «Спортивный туризм» – вовлечение подростков в занятие туризмом, знакомство с Родиной, приобщение к здоровому образу жизни. Программа «Спортивный туризм» имеет туристско-краеведческую направленность, уровень освоения – углубленный.Программа предназначена для учащихся 10-17 лет, годных по состоянию здоровья к участию в туристских нестационарных мероприятиях в условиях природной среды.Цель программы: личностное и физическое развитие учащихся посредством туристско-краеведческой деятельности.Специфика направленности программы обуславливает особенности ее реализации. Программа имеет 3 уровня обучения (базовый, учебно-тренировочный, спортивного совершенствования), при этом учебно-тренировочный этап разделен на 3 ступени, каждая из которых является логически завершенной структурной единицей программы.На начальных этапах освоения программы занятия проводятся с полным составом объединения, но по мере роста опыта, занимающихся больший упор делается на работу в малых группах (2 – 3 человека) и индивидуальные занятия, особенно на том этапе обучения, когда начинается специализация.Программа реализуется в течение учебного года, в том числе, в каникулярный период. В каникулы могут проводиться учебно-тренировочные сборы, соревнования, походы которые входят в сетку часов (накопительная система). Программа может быть реализована на базах учреждений и отделений дополнительного образования детей Санкт-Петербурга. Практические занятия могут проходить в лесопарковых массивов городов Ломоносов, Петергоф, поселка Стрельна, в лесничествах Ленинградской области (районы: Приозерский, Выборгский, Тосненский, Ломоносовский, Всеволожский). Допускается изменения (расширение, локализация) географии проведения занятий по данной программе.
45.            Туризм 2 Дополнительная общеобразовательная программа «Туризм» дает возможность учащимся получить знания, отработать умения и овладеть навыками, необходимыми туристу для участия в многодневных туристских мероприятиях в условиях природной среды.Содержание программы включает в себя не только тактико-техническую подготовку преодоления локальных и протяженных препятствий на лыжных, пеших, водных, спелео и горных маршрутах, но и закладывает алгоритм действия в критической, аварийной ситуации, знакомит с основами поисково-спасательных работ в любом путешествии вне зависимости от времени года и вида туризма.Осваивая походные роли, действуя в группе, команде при движении на маршруте, при преодолении препятствий, учащийся вынужден стремиться к эффективному взаимодействию для преодоления возникших трудностей. Именно на вовлечение учащихся в конструктивное взаимодействие и продуктивную деятельность для решения социальных задач средствами туризма направлена данная программа.Цель программы - формирование разносторонне развитой личности, способной к активной адаптации в обществе через освоение эффективного походно-ролевого взаимодействия в туристской группе.Программа предназначена для детей 12-17 лет, годных по состоянию здоровья к участию в туристских нестационарных мероприятиях в условиях природной среды. Программа рассчитана на 2 года.Практические занятия проводятся в учебном классе, в спортивных залах и на местности (в условиях природной среды), в форме работы со специальным туристским оборудованием и инвентарем, а также, в форме учебно-тренировочных, полевых и тематических сборов, учебных походов и экспедиций.
46.            Школа безопасности 4 Программа «Школа безопасности» имеет туристско-краеведческую направленность, уровень освоения – углубленный.Туристская деятельность во всех её формах способствует всестороннему развитию личности ребенка. Она направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности.Данная программа рассчитана на 4 года обучения, всего - 1296 часа. Цель программы: формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся посредством освоения основ техники туризма. В ходе обучения по программе учащиеся могут самостоятельно выбирать узкие направления туризма, им предоставляется возможность приобрести навыки работы в команде, реализовать свои возможности, участвуя в спортивных мероприятиях различного вида и уровня.
47.            Школа туризма 3 Программа «Школа туризма» предназначена учащимся 11 – 17 лет, желающие заниматься туризмом и не имеющих противопоказаний к занятиям туризмом по состоянию здоровья.Особенностью программы «Школа туризма» является то, что наряду с пешеходным туризмом, в программе рассматривается достаточно большой спектр туристской деятельности:- даются основы лыжного туризма, поскольку Санкт-Петербург и Ленинградская область это северный регион и значительную часть учебного времени мы занимаемся лыжным туризмом, и предоставляется возможность участвовать в соревнованиях по лыжному туризму;- даются основы спелеоориентирования, и возможность участвовать в соревнованиях по спелеоориентированию в Саблинских пещерах;- даются основы скалолазания и возможность участвовать в соревнованиях по скалолазанию;- даются основы техники водного туризма (байдарки «Таймень 2», «Нева», «Свирь», катамарана и рафта), и возможность участвовать в соревнованиях по водному туризму.Программа реализуется в 3 этапа:1 год обучения: освоение учащимися основ туризма: безопасность проведения походов, снаряжение, организация походов, основы техники пешеходного, водного и лыжного туризма; знакомство со всеми функциональными обязанностями участника похода; практическое применения знаний и умений для подготовки и проведения туристического похода; участие учащихся в районных, городских соревнованиях, учебно-тренировочных сборах, походах.2 год обучения: качественное освоение конкретной функциональной обязанности участников походов; совершенствование навыков первого образовательного этапа; участие учащихся в районных, городских соревнованиях, учебно-тренировочных сборах, походах.3 год обучения: участие учащихся в районных, городских соревнованиях, учебно-тренировочных сборах; передача туристского опыта учащимся 1 и 2 года обучения, участие в волонтерском движении в судействе туристских соревнований и слетов районного уровня.
48.            Я приглашаю Вас в музей 1 Дополнительная общеобразовательная программа «Я приглашаю вас в музей» способствует развитию у учащихся познавательного интереса к историческому и культурному наследию родного края. Особенность реализации программы заключается в том, что занятия проходят в залах Музея, которые используются как образовательное пространство: оснащенный и оформленный в соответствующей стилистике зал «Русская изба» служит базой для реализации раздела программы «Мир русской избы», «Военно-исторический зал» – для реализации занятий по разделам «Немеркнущий подвиг Ленинграда» и «Русский солдат умом и силой богат», а экспонаты являются наглядными пособиями и средствами УМК при реализации программы.На занятиях используются игровые технологии как форма активного обучения. Игровые технологии используются как для практического освоения материала, так и на итоговых занятиях. Игры рассматривают как приём обучения, направленный на формирование внутренней мотивации, моделирование действительности. При этом игровая технология позволяет создать условия для формирования всех четырёх компонентов содержания образования: знаний, умений, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения к миру.В процессе освоения программы, учащиеся научатся работать с информацией (поиск и отбор источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме – в виде таблиц, графиков, рисунков и т. д.), сформируют коммуникативные навыки, учащиеся получат опыт межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии, а также опыт работы в группе в соответствии с обозначенной ролью.Программа предназначена для детей 7-12 лет. Не требует наличия специальных знаний и способностей; определенной физической и специальной подготовки у учащихся.
Физкультурно-спортивная направленность
49.            Знакомство с шахматами 1 Программа «Знакомство с шахматами» предназначена детям в возрасте 5 – 7 лет, проявляющих интерес и стремление овладеть основами шахматной игры, освоить игровые и обучающие шахматные компьютерные программы. Программа не предусматривает наличия базовых знаний, специальных способностей или какой-либо подготовки в данной области деятельности.Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен для детей старшего дошкольного возраста. В центре внимания находится личность ребенка.Высокое значение при организации образовательного процесса имеет специально организованная игровая деятельность: использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций. Методика проведения занятий включает:− широкое использование в учебном процессе игры на фрагментах шахматной доски;− применение нестандартных дидактических заданий и игр;− детальное изучение возможностей каждой шахматной фигуры;− преимущественное использование в учебном процессе игровых положений с ограниченным количеством фигур;− работу с шахматными программами-симуляторами «Динозавры учат шахматам» и «Chessmaster Grandmaster 10»;− использование электронных задачников «Пешка» и «Шахматные задачи для начинающих».
50.            Карате 4 Программа «Каратэ» направлена на укрепление здоровья, формирование навыков здорового образа жизни и спортивного мастерства, морально-волевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья и предназначена детям от 6 до 18 лет, желающим познакомится с философией каратэ и овладеть базовым техническим арсеналом этого вида боевого искусства. На первый год обучения принимаются все желающие – без отбора по физической или любой другой подготовленности. При приеме в объединение, необходимо предоставить медицинское заключение об отсутствии противопоказаний к занятиям каратэ и согласие родителей (законных представителей) на зачисление в учебную группу по каратэ.Каратэ – весьма эмоциональное средство физического воспитания, значит и эффективное средство для сохранения и укрепления здоровья. Систематические занятия физическими упражнениями благоприятно влияют на центральную нервную систему, помогает более полному раскрытию способностей и умений ребенка, повышает его умственную и физическую работоспособность. Регулярные физические нагрузки при занятиях каратэ улучшают работу сердца, легких, ускоряют обмен веществ, укрепляют костно-мышечную систему. Занятия каратэ оказывают положительное воздействие на организм, не перегружая его основные системы и органы.Каратэ не только способствует развитию мышечного аппарата, но и помогает выработке таких жизненно необходимых качеств, как быстрота реакции, ловкость, выносливость, укрепляет силу воли, повышает уверенность в себе. Занимаясь в секции, каждый обучающийся сможет лучше познать свои возможности и развить их. Учащийся учится коллективным действиям, умению подчинять свои личные интересы интересам команды, быть дисциплинированным.Занимаясь каратэ, ребенок приобретает опыт здорового образа жизни, он более успешен и менее подвержен зависимому и противоправному поведению.Программа «Каратэ» составлена с учетом прогресса этого прикладного направления боевых единоборств, уровня современного оборудования, организации учебно-тренировочного процесса, а также на основании опыта собственной работы педагога. Адаптирована к возрастной специфике контингента учащихся.
51.            Студия современного танца Step up 2 Дополнительная общеобразовательная программа «Студия современного танца Step up» направлена на физическое и эстетическое развитие детей и вводит их в мир танцевального искусства: искусства владения своим телом, которое способствует формированию привлекательной внешности и здорового образа жизни.Программа направлена не на подготовку профессионального танцора, а на предоставление возможности ребенку выразить себя в танце, передать эмоции через пластику. «Я хочу танцевать» - это желание ребенка есть главный девиз данной программы.Программа предназначена для детей 9 – 16 лет, интересующихся танцевальным искусством и не имеющих противопоказаний к занятиям танцами по состоянию здоровья. Срок реализации программы – 2 года.Особенность данной программы: программа отражает взаимодействие различных видов деятельности - спорта и искусства: танцевального спортивно-технического мастерства, специальной физической подготовки, координационных способностей с одной стороны и музыкально-ритмической подготовки с другой.Во время обучения ребята познакомятся с современными танцевальными стилями, правилами поведения на сцене, научатся выполнять различные упражнения, развивающие осанку, гибкость, пластичность, общую физическую форму, и, конечно же, овладеют основами техник современного танца.Программа предусматривает активное участие учащихся в концертах и конкурсах танцевального искусства.
52.            Тхэквондо 3 Тхэквондо – древнекорейское боевое искусство, которое очень популярно в современном мире. Количество поклонников тхэквондо превышает 50 миллионов человек. Причина столь высокой популярности этого вида единоборства заключается в том, что корейские мастера смогли совместить древние принципы и методы тренировок с тенденциями современного спорта, что сделало тхэквондо уникальной системой саморазвития и физического воспитания, а также очень зрелищным и динамичным видом спорта.Большая популярность тхэквондо объясняется его зрелищностью, высоким эмоциональным накалом спортивной борьбы и разносторонним воздействием на двигательные, психические и волевые качества человека.Занятия этим видом спорта служат эффективным средством не только физического, но и нравственного совершенствования, гармоничного развития личности, так как тхэквондо формирует внутреннюю культуру человека, характер, дисциплину, волю, воспитывает коллективизм, развивает чувства обязательности и ответственности. Во время занятий тхэквондо у человека развиваются скорость мышления, интуиция, умение управлять своим телом и своими эмоциями, появляется уверенность в своих действиях.Программа имеет физкультурно-спортивную направленность, направлена на укрепление здоровья, формирование навыков здорового образа жизни и спортивного мастерства, морально-волевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья и предназначена детям от 6 до 15 лет, желающим познакомится с философией тхэквондо и овладеть базовым техническим арсеналом этого вида боевого искусства. На первый год обучения принимаются все желающие – без отбора по физической или любой другой подготовленности. При приеме в объединение, необходимо предоставить медицинское заключение об отсутствии противопоказаний к занятиям тхэквондо и согласие родителей (законных представителей) на зачисление в учебную группу по тхэквондо.
53.            Хореографическая подготовка как основа сценического движения 2 Танец – это язык тела. Все движения в танце имеют свой смысл, это не просто набор движений, это способ что-то сказать окружающим людям. Сегодня овладение элементами хореографии, современными танцевальными направлениями повышает уверенность в себе, коммуникативную активность, доброжелательность, внимательность к другим.Реализация программы способствует гармоничному развитию личности ребенка, укреплению физических качеств и способностей, психологического здоровья, что позволяет ему чувствовать себя уверенно как на сцене, в коллективе, так и в жизни. Танцевальные движения создают хорошее самочувствие, «заряжают» занимающихся бодрым настроением и энергией, воспитывают самостоятельную двигательную активность, формируют привычку к здоровому образу жизни.Цель программы: совершенствование пластической культуры учащихся через хореографическую деятельность.
54.            Шахматы 3 Программа «Шахматы» предназначена для детей от 6 до 14 лет, проявляющих интерес и стремление овладеть основами шахматной игры, освоить игровые и обучающие шахматные компьютерные программы.Игра в шахматы – это часть общемировой культуры, сочетающая в себе элементы искусства, науки и спорта, благодаря чему на протяжении веков привлекает к себе внимание не только взрослых, но и детей.Она направлена на формирование и совершенствование таких качеств личности, как воля к победе, решительность, выносливость, выдержка, терпение, трудолюбие. Шахматы играют большую роль в формировании логического и системного мышления. С их помощью у учащихся развиваются умственные способности, память, умение концентрировать внимание на решении задач в условиях ограниченного времени, анализировать возникающие ситуации и делать выводы. Игра в шахматы содействует развитию творческих способностей. В шахматной игре творческая деятельность человека представлена целым спектром разнообразных идей, тактических и стратегических замыслов, выраженных в простых и точных ходах, ведущих к успеху, и в красивых и зрелищных комбинациях. В то же время, обучение игре в шахматы даёт возможность ребенку реализовать врождённую потребность в состязаниях на уровне мыслительной деятельности. Удовлетворение этой потребности способствует гармоничному развитию личности.В программу включён здоровье-сберегающий компонент – подвижные игры, который призван научить учащихся сочетать умственную нагрузку с физической и привить навыки здорового образа жизни.Программа интегрирована с ежегодным графиком районных соревнований, что позволяет учащимся в полной мере проявить полученные теоретические знания на практике, а также выявить недостатки в подготовке.
Художественная направленность
55.            Азбука бумажной пластики 2 Творчество – один из главных двигателей развития ребенка. Программа «Азбука бумажной пластики» является программой декоративно-прикладного творчества. Образовательное и воспитательное значение работы с бумагой огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Занятия бумагопластикой способствуют гармоничному развитию ребенка, воспитывают художественный вкус ребенка, учат не только смотреть, но и видеть прекрасное рядом, воплощая затем увиденное в своих работах. Программа предназначена детям 8-11 лет.Цель программы: формирование и развитие творческих способностей детей, формирование интереса и вовлечение в творческую деятельность посредством овладения основами бумагопластики.Отличительные особенности программы.- в программе большое внимание уделяется адаптации ребенка в коллективе, на что направлено выполнение коллективных работ по известным литературным сюжетам;- используются технологии творческой деятельности и игровые технологии;-работает основной принцип освоения программы – от простого к сложному, от плоскости – к объему;- программа предусматривает опережающее знакомство с первоначальными знаниями по черчению, математике;- теоретический материал тесно связан с практическим его применением.
56.            Ансамбль «Акцент» 3 Программа обучает музыкальному, песенному видам искусства, в содержании программы преобладает творческо-художественная составляющая. Предназначена учащимся 6-17 лет, реализуется в течение 3-х лет.Как и какими средствами решать проблему развития детского голоса и воспитывать душу? Как помочь ребенку разобраться в огромном количестве вокальной музыки, как лучше познакомить с замечательными гражданскими, лирическими, комедийными песнями, которые приятно, легко слушать и радостно исполнять? Как показать младшему школьнику и подростку, что хорошая музыка возвышает человека, делает его чище и благороднее? Эти вопросы и пытается решить данная программа.В процессе вокального обучения происходит раскрытие творческого потенциала ребёнка, развиваются и совершенствуются его вокально-технические, художественные навыки, исполнительские задатки, музыкально-эстетический вкус, умственные способности, воображение, нравственные чувства, воля. Поэтому программа разнообразна и интересна.Программа знакомит с многообразием мировой песенной культуры, популярными отечественными и зарубежными исполнителями эстрадной песни, их творчеством, с жанрами вокального исполнения, с музыкальной грамотой, предусматривает формирование практических вокальных умений и навыков, навыков ансамблевого пения, умения работать с микрофоном, формирование навыков работы над сценическим образом, навыков импровизации.Отличительные особенности программы:-     принимаются в ансамбль все дети, желающие обучаться вокальному мастерству;-     при обучении используются здоровьесберегающие технологии;-     предусмотрен индивидуальный подход к каждому ребёнку с учётом его возраста, способностей и психолого-физиологических особенностей;-     особое место уделяется концертной деятельности: учащиеся исполняют произведения в рамках районных, городских праздников, посвященных разным памятным датам, участвуют в конкурсах, фестивалях;-     для лучшего понимания и взаимодействия для исполнения предлагаются полюбившиеся произведения, хиты, “легкая” музыка. Это помогает юным вокалистам в шутливой, незамысловатой работе-игре постичь смысл вокального произведения и научиться владеть своим природным инструментом – голосом.
57.            Ансамбль «Мажорики» 2 Программа предназначена детям 4-6 лет, срок реализации – 2 года. Обучение по программе дает возможность раннего развития творческих, музыкальных способностей, формирования общей культуры детей.Раннее развитие детей способствует улучшению фонематического слуха, устранению речевых дефектов, формированию правильного речевого дыхания у ребенка, интонации голоса, развитию речи. Ведущее место в этом процессе принадлежит ансамблевому пению и пению в сольном исполнении, что поможет детям преодолеть робость, зажатость, страх сцены и выработать такие качества, как уверенность и целеустремленность. Кроме того, успешно осуществляется общее развитие, обогащаются представления об окружающем мире, ребенок учится взаимодействовать со сверстниками.Дошкольное детство – это самая благоприятная пора приобщения ребёнка к миру прекрасного. Музыка является средством всестороннего развития и воспитания детей. Прежде всего, это эстетическое воспитание, которое направлено на развитие способностей детей чувствовать, понимать прекрасное, это развитие художественного вкуса, формирование эмоционального отношения к музыке.Музыка – это средство формирования и нравственных качеств ребёнка, которое может быть очень сильным: песни и стихи о Родине, бравурные марши воспитывают и развивают чувство гордости и любви к Отечеству, к семье, к окружающему миру. Народные игры и пляски обогащают внутренний мир ребёнка, прививают любовь и интерес к истории своего народа.Основная идея программы «Ансамбль Мажорики» - введение ребёнка в мир музыки с радостью и улыбкой. Эта идея, неся в себе суть отношения педагога к ребёнку, является девизом программы.При обучении используются здоровьесберегающие технологии, занятия строятся на взаимосвязи музыки и движения для формирования правильной осанки ребёнка, совершенствования координации движений; освоение программы осуществляется в доступной для дошкольников форме с использованием элементов игры; вокальный репертуар подбирается соответственно возрасту, вокальных данных учащихся, предусмотрен индивидуальный подход к каждому ребёнку с учётом его способностей, психолого-физиологических особенностей.
58.            Бумажная мастерская 2 Программа направлена на знакомство с декоративно-прикладным искусством изготовления художественных изделий из бумаги, предназначена детям 8-12 лет, срок реализации – 2 года.Бумага - один из самых доступных материалов для творчества. Вас ожидает погружение в удивительный мир бумажной фантазии, кропотливого труда, который создает предпосылки приобщения к искусству, создания творческой среды, развития творческих способностей, определения позитивного вектора развития.Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это непрерывный процесс, который позволяет развивать практический интеллект: учит анализировать задание, планировать ход его выполнения, сравнивать с образцом и оценивать свою работу.Творческий труд способствует выработке усидчивости, сосредоточенности, развитию внимания и волевой сферы, что актуально для многих.Большинство программ по декоративно-прикладному искусству обучают одной технологии работы с бумагой. Данная программа уникальна и включает в себя изучение
7-ми техник работы с бумагой: бумагопластика, мозаика из бумаги, аппликация из бумаги, квиллинг, скрапбукинг, pop-up, киригами.Каждая из техник интересна и достаточно популярна в современном обществе, предметы, изготовленные своими руками, многие ценят гораздо больше из-за их индивидуальности и неповторимости, чем фабричные изделия.Обучение предполагает включение элементов краеведческого компонента: изучение краеведческого материала и изготовление поделок в техниках квиллинг, мозаика с изображением решеток петербургских садов, архитектурных сооружений малых форм Ораниенбаума, Петергофа, Санкт-Петербурга.
59.            Бумажная мастерская для малышей 2 Большинство детей, рождаясь, обладает большими возможностями развития творческих задатков, но эти возможности не остаются неизменными и с возрастом, если их не развивать, слабеют.«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - писал
В.А. Сухомлинский.Вас интересует раннее развитие ребенка? Вы хотите развивать его творческий потенциал? Такую возможность предоставляет программа «Бумажная мастерская для малышей», предназначенная для обучения детей 4-6 лет, сроком реализации – 2 года.Бумага - один из самых доступных материалов для раннего развития детского творчества. Путем расширения видов и форм работы с бумагой можно создать прекрасные условия для развития основ моделирования, чувства формы, красоты, детской фантазии.Большинство программ по декоративно-прикладному искусству обучают одной технологии работы с бумагой. Данная программа включает в себя 4 вида техник:бумажная пластика - особый вид творческой деятельности, направленной на конструирование и создание работы из бумажного материала,аппликация из бумаги - изобразительная техника, основанная на вырезании, наложении различных элементов и закреплении их на другом материале,мозаика из бумаги - декоративно-прикладное искусство, подразумевающее формирование изображения посредством компоновки, набора и закрепления на поверхности (как правило — на плоскости) разноцветной бумаги и других материалов,квиллинг, бумагокручение - искусство изготовления плоских или объёмных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.В обучении используется принцип постепенного перехода от простого к сложному, в большой степени используются игровые формы работы. Это позволит детям получить представление о разных способах художественной обработки бумаги, освоить основы конструирования, развить фантазию и сохранить интерес на протяжении реализации программы.
60.            Квиллинг 2 Программа предназначена для детей 8-11 лет. Потенциал программы заключается в развитии внимания, мелкой моторики, усидчивости и аккуратности благоприятно влияющими на умственные способности ребенка. Данный вид деятельности дает возможность ребенку выразить себя через творчество, воспитывает уважение к ручному труду. Занятия квиллингом помогут детям в освоении курса математики, а развитие внимания, целеустремленности, усидчивости положительно скажутся на процессе обучения в школе.Целью программы является формирование и развитие творческих способностей детей через овладение квиллингом.
61.            Оригами 1 Программа «Оригами» – это начальный этап обучения одному из древнейших видов декоративно-прикладного искусства оригами. Оригами – древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Программа предназначена для детей 5-8 лет. Занятия оригами – это инструмент для разностороннего формирования способностей ребенка к творчеству, стимулирования интеллектуальных способностей, интереса к трудовой деятельности, в особенности к ручному труду. Успешное обучение по программе может выявить интересы детей в творческих направлениях деятельности.В период старшего дошкольного возраста закладываются направления, по которым будет проходить развитие личности в дальнейшем. Стремление к познанию мира наиболее ярко выражено в осознании творческого отношения к действительности, непрерывной работе воображения ребенка и способностям к фантазированию.Цель Программы: формирование и развитие творческих способностей учащихся в конструировании, моделировании и оформлении изделий ручной работы из бумаги, путем приобщения к декоративно-прикладному искусству оригами.
62.            Сценическая пластика 2 Дополнительная общеобразовательная программа «Сценическая пластика» направлена на развитие творческих способностей учащихся, формирование художественного вкуса, воспитание чувства коллективизма и ответственности.Программа предназначена для детей 5 – 16 лет. В группу набираются в основном учащиеся, проходящие обучение по дополнительной общеразвивающей программе «Театральное мастерство». Возможен дополнительный прием учащихся по результатам входного контроля. Срок реализации программы – 2 года.Особенность данной программы: программа отражает взаимодействие различных видов деятельности – пластики тела и театрального искусства, актерского мастерства с одной стороны и музыкально-ритмической подготовки с другой.Программа «Сценическая пластика» предполагает знакомство с правилами ритмичных и плавных движений, с законами сценического движения. Ритмические упражнения развивают координацию движений, быстроту мышечной реакции, ориентировку в пространстве.Во время обучения ребята познакомятся с основами создания пластических номеров, научаться правильно выполнять базовый комплекс упражнений стретчинга (растяжки), свободно ориентироваться в пространстве, создавать пластические этюды и номера, отражать в движении характер музыкального произведения при создании сценического образа. Занятия способствуют развитию определенных физических способностей, таких как пластика тела и его гибкость, умения внимательно слушать музыку, музыкально-ритмической координации и навыков пластического движения.
63.            Технология лоскутного шитья 2 Лоскутная пластика – древний вид прикладного искусства, тесно связанный с бытом, в нем проявляется практичность и изобретательность народного ума. Искусство создавать красивые и полезные вещи из, казалось бы, ненужных обрезков цветной материи характерно для самых разных культурных традиций. Даже в XXI веке, когда абсолютно все можно купить в магазине, интерес к этому искусству не потерян.В ходе реализации программы, учащиеся не только смогут обучиться основам мастерства, создавая предметы утилитарного назначения, но и получат возможность познакомиться с лоскутным шитьём как культурной ценностью. Эта техника поможет им творчески, индивидуально проявить себя.Работа с лоскутами означает работу с цветом, фактурой ткани, с формой фрагментов орнамента. Лоскутное изделие, созданное своими руками, согревает, украшает и выражает индивидуальность. Ассортимент изделий из лоскутков разнообразен. Это подушки, прихватки, салфетки, панно, разнообразные поделки и сувениры.Программа направлена на знакомство с технологиями изготовления изделия, материалами и инструментами, с основами цветоведения и композиции, на освоение базовых умений и навыков по изготовлению и оформлению предметов интерьера, игрушки, аксессуаров.Программа предназначена учащимся 7-11 лет, срок реализации – 2 года.
64.            Шью сама 2 Мы практически ежедневно сталкиваемся с выбором одежды, и, к сожалению, для многих это проблема трудноразрешима. Ключом к её решению является умение шить самостоятельно.Основными навыками шитья, при желании, может овладеть каждый, но для того чтобы стать мастером своего дела, необходим художественный вкус, фантазия, воображение, трудолюбие, внимание, настойчивость. Этому можно научиться у нас.Программа предназначена для учащихся 10-17 лет, срок реализации - 2 года. Обучение по программе удовлетворяет потребности детей и подростков в освоении навыков моделирования, конструирования и технологии изготовления швейных изделий. Каждый сможет самостоятельно создавать свой неповторимый стиль по собственным эскизам, научится со вкусом одеваться сам и одевать других, сможет украсить свой дом.Освоив программу, можно также получить ответы на все свои «как?», «зачем?», «куда?» и «почему?». За время занятий есть возможность создать несколько изделий для куклы и для себя, научиться работать с модными журналами и выкройками, порадовать себя и близких украшениями, полезными вещами для дома, научиться пользоваться швейной машинкой, усовершенствовать навыки ручного шитья, изготовить изделие по собственному дизайн-проекту.Эта программа поможет в дальнейшем шить самостоятельно, даст стимул к дальнейшей творческой деятельности и, возможно, поможет в выборе будущей профессии.